Cele lekcji:
- Językowe:
- Uczeń potrafi używać struktur There is / There are do opisywania miejsc i przedmiotów.
- Uczeń potrafi tworzyć zdania twierdzące, przeczące i pytające z there is/there are.
- Uczeń zna i stosuje czasownik have got / has got w odniesieniu do posiadania.
- Uczeń powtarza i stosuje duże liczby w zakresie do 2 000.
- Komunikacyjne:
- Uczeń potrafi opowiedzieć, co znajduje się w jego mieście/szkole.
- Uczeń potrafi zapytać innych, co mają lub czego nie mają.
- Uczeń potrafi porównywać miejsca i odpowiadać na pytania pełnym zdaniem.
- Społeczne i kulturowe:
- Uczeń poznaje realia miast w Wielkiej Brytanii (np. Windsor).
- Uczy się zadawania pytań partnerowi i pracy w parach.
Pojęcia kluczowe:
- There is / There isn’t (l. poj.)
- There are / There aren’t (l. mn.)
- Have got / Has got (posiadanie)
- Liczby: 100, 150, 200, 1,000, 2,000 itd.
Przykłady:
- There is a cinema in my town. / There isn’t a cinema.
- There are two parks. / There aren’t any shops.
- I’ve got a computer. / She hasn’t got a bike.
- How many cinemas has the town got?
Zadania:
- Uzupełnij zdania wybierając poprawną formę (there is/there are/has got/have got).
- Zapisz pytania do podanych odpowiedzi (ćwiczenie 5).
- Powiedz, co jest w twoim mieście/szkole (ćwiczenie w parach).
- Odegraj dialog, pytając kolegę o jego miasto i odpowiadając o swoim.
Kryteria sukcesu (uczeń potrafi):
- ✔ poprawnie użyć There is/There are w zdaniach twierdzących, pytaniach i przeczeniach,
- ✔ zastosować have got / has got w odpowiednich osobach,
- ✔ policzyć i nazwać duże liczby po angielsku,
- ✔ opisać swoje miasto lub szkołę używając poznanych struktur.
